育儿:「罚抄作业」不是教育孩子

2020-08-07 17:10 admin

死记硬背的坏处很多,它对于学生智力和学习的伤害真的难以言喻。苏霍姆林斯基对教师要求学生死记硬背的行为多有谴责,他说:「学生的那种畸形的脑力劳动,不断地记诵、死记硬背,会造成思维的惰性。那种只知记忆、背诵的学生,可能记住了许多东西,可是当需要他户外拓展公司在记忆里查寻出一条基本原理时,他脑子里的一切东西都混杂成一团,使他在一项很基本的智力作业面前显得束手无策。学生如果不会挑选最必要的东西去记忆,他也就不会思考。」

即使需要背诵,背会了写一遍不好吗?为什么非得写十遍不可?写十遍下来,那要多长时间啊,这些时间可做很多事呢!我们经常对孩子说要珍惜时间,可是花一两个小时去写这种没有意义的作业,不也是在浪费时间吗?

最重要的,是要保护孩子的学习兴趣,和学习有关联的任何不痛快的事都要尽量避免。所以我想,既然这样的作业已带有了「惩治」的味道,就不能去写,不能让这事在她心中种下对「作业」的厌恶感。我问圆圆现在会不会背这则定理了,她说会了。我让她在作业本上写一遍,果然已经一字不差。我笑笑对圆圆说:「你已经会了,一个字都没错,写一遍就行了。好了,你这个作业已完成了。」

圆圆一听有点高兴,但马上又烦恼地说不行,老师说要写十遍,写不够是不行的。我说:「老师是因为你们没背会,才要求你们写十遍;现在会了,就不用写十遍了。」圆圆有些担心,说:「班上同学一定都写十遍,要是我没写,那老师不就要骂我了吗?」我看圆圆在意识中已不由自主地把这个作业当作是为老师而写了,这是多么糟糕的意识啊!我说:「没关係,为什么非得要人人都写十遍?你现在写了一遍已写得一字不差了,就没必要写十遍。学习是为了学会,既然已达到这个目的了,为什么还要浪费时间呢?」

我这样把圆圆「为老师」写作业拉回到为「学会」写作业,是为了培养她心中对学习实事求是的态度。

圆圆还是很担心,怕老师明天看她只写了一遍,会教训她。我和她假设了一下,如果不写十遍,老师明天可能会生气,责骂几句还是小事,可能会罚站,也可能会请家长到校。我帮圆圆打气说:「明天老师要问为什么只写一遍,你就告诉老师说我妈妈不让我写那么多遍,把责任推到妈妈身上。老师如果要骂,你就乖乖听着,什么也不要说;要罚站,你就站上一节课;如果老师要叫家长,你就打电话给妈妈,妈妈去和老师沟通,向老师解释。无论怎样,你都不用太在意,因为你没做错什么事。」

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